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010 __ ■a978-7-5192-9725-1■dCNY58.00
100 __ ■a20221102d2022    em y0chiy50      ea
101 1_ ■achi■ceng
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200 1_ ■a看见思维的成长■Akan jian si wei de cheng chang■e在智力发展关键期塑造孩子的思考力■dThe intellectual lives of children■f(美)苏珊·恩格尔(Susan Engel)著■g刘清山译■zeng
210 __ ■a北京■c世界图书出版有限公司北京分公司■d2022
215 __ ■a16,242页■d22cm
225 2_ ■a心世界
314 __ ■a苏珊·恩格尔(Susan Engel)发展心理学博士,美国海格朗德学院(Hayground School)联合创始人和教育顾问,负责监督教学、课程开发和评估,以及为家长、儿童和特别活动提供咨询;美国威廉姆斯学院教学项目主任及心理学高级讲师;著有《儿童的好奇心:保护早期学习的最初动力》(The Hungry Mind: The Origins of Curiosity in Childhood)、《红旗还是红线:预测你的孩子会成为什么样的人》(Red Flags or Red Herrings: Predicting Who Your Child Will Become)等八部备受关注的学术专著。
330 __ ■a成年人很容易了解到儿童玩耍时是怎么想的,却很少知道他们在遇到现实问题和复杂事物时到底在想些什么;教了孩子很多知识和技能,却忽视了对其丰富活跃的思维的培养。实际上,儿童最初的探寻和发明以及成年人对他们的回应,会为他们一生的学习和良好思考奠定基础。 通过理解儿童观察世界、解释新现象和解决问题背后的科学道理,家长和老师可以更好地指导下一代成为富有感知力、洞察力,能产生更多优质思想的人。 在本书中,作者整合了大量观察和研究,分别从孩子对全新世界的适应和探寻、发明与问题解决、对抽象概念的认知等角度解释了幼儿、学龄前儿童和小学生是如何思考的,并介绍了一些优秀的思维训练和教育策略,以引导孩子发展思维能力。
461 _0 ■12001■a心世界
510 1_ ■aIntellectual lives of children■zeng
517 1_ ■a在智力发展关键期塑造孩子的思考力■Azai zhi li fa zhan guan jian qi su zao hai zi de si kao li
606 0_ ■a思维训练■j儿童读物
690 __ ■aB80-49■v5
701 _1 ■c(美)■a恩格尔■Aen ge er■c(Engel, Susan)■4著
702 _0 ■a刘清山■Aliu qing shan■4译
801 _0 ■aCN■b91MARC■c20230203